Do túnel do tempo: visita ao Zoo em 2009:

Mexendo em meus arquivos, encontrei um vídeo que elaborei em 2009. Trata-se de uma excursão da E.E. Charles de Gaulle ao Zoológico de São Paulo, um dos mais importantes do país. O vídeo mostra alunos que hoje já estão concluindo um curso superior. Os professores continuam na escola, mas a vida passa e o que podemos levar dela são momentos e recordações como essas. 

Infelizmente os créditos passam rápido demais, mas quem tiver curiosidade pode pausar. Que essas imagens possam inspirar e alegrar os leitores.

A História em Quadrinhos - o primeiro semestre de 2014:

Para finalizar o semestre, foi proposta como atividade, a elaboração de História em Quadrinhos (HQ) pelos alunos do oitavo ano, que consultaram seu material (o mesmo usado nas aulas de História) e puderam selecionar o que mais os atraiu, a fim de compor uma história que contemplasse um dos temas estudados em sala de aula durante o 1º e o 2º bimestre de 2014. O resultado foi além do esperado, como se pode conferir:

Aqui há uma referência aos tempos do Antigo Regime (monarquias absolutistas) e a mudança significativa que colocou o homem no centro do universo, o que preparou o mundo para a contemporaneidade.

Elaboração: Kamila, Matheus Victor, Monique e Rebeca - 7ª B

A atividade mostra o funcionamento das bandeiras e a descoberta de minas de ouro no Brasil, que deu inicio ao Ciclo do Ouro, explorado também no trabalho a seguir.

Elaboração: Hellen, Myreia, Natali e Tauane - 7ª A

Os alunos que fizeram essa composição, mostram que o ciclo do ouro fez surgir um dos estados mais importantes do Brasil: Minas Gerais.

Elaboração: Bruno, Carlos Eduardo, Cristopher, Henrique, Milene e Rodrigo - 7ª A

O tema dessa HQ foi a escravidão de negros no Brasil, que durou quase três séculos. Aqui se ressalta os castigos físicos.

Elaboração: Ana Beatriz, Elisângela, Larissa, Micaelle e Rafaela - 7ª B

Nessa produção, os alunos também abordam os castigos físicos sofridos pelos escravos, tratando também da rotina extenuante de trabalho.

Elaboração: Giovanna Silva, Grazielle, Katheleen Correia e Rayane - 7ª A

A rotina de trabalho é mais uma vez usada como tema na confecção dessa HQ.

Elaboração: Alef, André, Gabriel e Luís Henrique - 7ª A

Nessa atividade, os alunos utilizaram os dados sobre a escravidão no Brasil e a influência da cultura africana na cultura brasileira.

Elaboração: Geovana Marinho, Isabela França, Katheleen Silva, Luana e Miguel - 7ª A

O grupo que  concebeu essa HQ, explorou o conceito de Revolução Industrial, que não apenas veio para modificar o modo como se produzia, mas mudou a relação do homem com o trabalho, que passou a ser o centro de suas preocupações. 

Elaboração: Anna Caroline, Maria Eduarda e Millena - 7ª B

Na elaboração dessa HQ, foi ressaltado o tempo e sua importância na produção industrial. O relógio passou a ser ao mesmo tempo aliado do homem (patrão) e inimigo deste (empregado), enquanto um lucra com a produção em larga escala, o outro é explorado,  pelas intermináveis horas de trabalho e pela baixa remuneração.

Elaboração: Camila, Isabelle, Janaína e Lilian - 7ª B 

Brasão da E.E. Charles de Gaulle:

Após pesquisarem os brasões de suas famílias; alunos das sétimas séries receberam como missão criar o brasão da escola em que estudam (a E.E. Charles de Gaulle). A escola; localizada no bairro do Itaim Paulista (zona leste da capital paulista) possui 36 anos letivos de existência - tendo sido inaugurada em setembro de 1978 e tido seus primeiros alunos no ano seguinte - seu patrono foi general e presidente francês em duas ocasiões e a escola foi aberta em pleno período militar no momento em que se iniciou a anistia dos presos políticos. 

O objetivo dessa atividade foi colocar em prática o conhecimento dos alunos a respeito dos brasões de armas (sua importância e significado) e além disso verificar o significado da escola na vida desses alunos; afinal um brasão é a representação iconográfica de determinada instituição. A atividade foi realizada em diversos grupos que levaram muito a sério essa composição e discutiram a fundo até chegar em um desenho que tivesse todos os elementos que agradassem a todos.

Vejamos as composições dos brasões da E.E. Charles de Gaulle das sétimas séries A e B do corrente ano:

Brasão 01: Agson; Alef Alexandre e Gabriel Santos - 7ª A. 

Brasão 02: André; Luís Fernando e Luís Henrique - 7ª A. 

Brasão 03: Isabela; Luiza; Mariah e Miguel - 7ª A. 

Brasão 04: Adriano; Henrique; Renan; Rodrigo; Samuel;  e Victor- 7ª A. 

Brasão 05: Camila; Lilian; Nicoli; Sabrina e Victoria Dominiqui- 7ª B. 

Brasão 06: Gabriel; Marcos Paulo; Marcos Vinicíus; Matheus Ryan e Michael - 7ª B. 

Brasão 07: Eduardo; Iury; Marcelo e Vitor - 7ª B. 

Continua...

Brasão das famílias - para consultar e aprender sobre as nossas origens:

Brasões são símbolos que mostram em si o significado de famílias‚ instituições‚ cidades‚ etc. Existem desde a Idade Medieval‚ quando os cavaleiros iam e voltavam das batalhas com esses símbolos pra demonstrar sua vitoria‚ por isso‚ seu formato geralmente é um escudo para nos remeter a ideia de defesa das guerras. Alunos das sétimas séries pesquisaram e desenharam os brasões de suas famílias (sobrenomes). Vejamos os significados que eles descobriram:

ALVES:

Sobrenome de origem portuguesa. Abreviação de Alvares. Alvares por sua vez significa aquele que está atento. 

ANDRADE:

Andrade é um sobrenome do qual se tem noticia desde o século XIV. Sua origem é galega. Também chamado de Andrada cujo apelido é Freire. Essa família se fixou em Portugal e tem grande importância na construção e na História do Brasil.

BEZERRA:

Nome de origem italiana que significa: onde se guardam os bezerros. Aquele que guarda os bezerros.

CARVALHO:

O sobrenome tem origem latina e se refere a uma árvore de mesmo nome. Sua casca é usada para a confecção de barris onde se apuram os melhores vinhos do mundo. 

CHAGAS:

Sobrenome de origem portuguesa. Seu significado literal: as chagas de Cristo. 

CORREIA:

Na versão espanhola do sobrenome deve referir-se provavelmente aos vendedores de correias e afins. Na versão portuguesa está atrelada a resistência a invasão moura em Portugal. 

CRUZ:

A versão portuguesa do sobrenome refere-se a Cruz de Cristo - o símbolo máximo do cristianismo.

FERREIRA:

Sobrenome de origem portuguesa - datado do século XI - refere-se a uma região rica em ferro e aos profissionais que exercem a função de trabalhar com esse material.

FRANÇA:

Sua origem é germânica. Provem dos invasores do Império Romano. Eles fundaram o reino onde hoje está o território francês. 

LIMA:

Lima é uma palavra que provém do latim e significa limite. Refere-se as fronteiras entre Portugal e os demais países da Europa. Esse nome é conhecido desde os tempos do Império Romano. 

LOPES:

Lopes é um sobrenome de origem ibérica e significa filho do lobo. É um sobrenome tradicional na Espanha e em Portugal. Hoje está presente em toda a América Latina.

MARINHO: 

Sobrenome de origem latina que remete ao mar. Há registro desse sobrenome desde o século XIII aproximadamente. 

MAURÍCIO: 

Seu significado enquanto sobrenome remete a aquele que veio da Mauritânia. Mouro. 

NUNES:

Nunes é um sobrenome de origem ibérica conhecido desde a Idade Média e significa filho de Nuno. O mais provável é que nuno venha do hebraico e seja sinônimo de peixe. 

OLIVEIRA: 

Esse sobrenome nos remete ao fruto da oliveira. Arvore citada até mesmo na bíblia.

RODRIGUES:

Sobrenome de origem portuguesa que significa filho de Rodrigo. O significado de Rodrigo é famoso pela glória.

SANTANA:

 Sobrenome de origem religiosa em referencia a Santa Ana avó de Jesus Cristo e mãe de Nossa Senhora. Muito comum nos países ibéricos.

SANTOS:

Asim como outros sobrenomes religiosos; Santos é a abreviação de Santos - dia de todos os santos. Uma data muito importante para a Igreja Católica comemorada em 1º de novembro. 

SILVA:

Um dos sobrenomes mais populares do Brasil. É relativo a selva ou bosque e tem citações desde a Idade Média.

SOUZA: 

Não se sabe ao certo sua origem. O mais provável é que venha do latim Saucia que significa pedra. Nome muito comum em Portugal. 

TEIXEIRA:

A origem desse nome também é galega e remete aos tempos mais remotos da península ibérica. Teixeira vem de teixo uma árvore da região.

Revolução Industrial - novos tempos:

Quando se fala em Revolução Industrial, para muitos pode dar a impressão de que antes não havia produção. Claro que se produzia, mas a partir dela, passou-se a produzir muito mais. Além disso, os lucros que antes não eram consideráveis, passaram a ser astronômicos em muitos casos. A produção passou da manufatura para a maquinofatura.

A Revolução Industrial é um acontecimento que se deu na Inglaterra do século XVIII e que impulsionou não apenas a economia, mas a politica, mudou a cultura e a sociedade.

O principal simbolo dessa mudança é a máquina a vapor, que possibilitou a dinamização da produção, bem como facilitou o transporte, que não apenas servia para produtos e sim para passageiros e com esses, ideias e conhecimentos.

Após a Revolução Industrial, houve um grande desenvolvimento e progresso. Todas as áreas da vida das pessoas foi afetada. O homem tornou-se de fato trabalhador, com todas as obrigações que isso implica.

Contudo, essas mudanças não foram de todo para a melhoria da vida do homem. Com o advento das máquinas, vieram problemas como as jornadas de trabalho extenuantes, a poluição do ar e a exploração do homem pelo homem, como nunca antes havia sido registrada na História da Humanidade.

Esse processo, teve dois momentos principais, como é possível visualizar na imagem abaixo:

Mães maravilhosas:

Mães são as mulheres que geraram nossas vidas, cuidaram e cuidam de nós. São seres sublimes que junto com Deus são co-criadoras da vida. Tendo esse mês dedicado a essas mulheres guerreiras que nos inspiram, os alunos que comigo estudam a disciplina de História elaboraram redações a respeito da História das Mães. 

Em todas elas pude ler o amor e o carinho que os filhos possuem por elas. Também fica claro que eles entendem que "pega no pé" é prova de amor e cuidado. Aliás, quanto mais brava a mãe, mais amor ela inspira aos filhotes. Toodos enaltecem as qualidades de suas matriarcas que exercem com rigidez sua missão de educar.

Parabéns a todas as mães. Felicidades e continuem na difícil missão de Educar com paciência e perseverança. Um grande abraço da professora e dos seus filhos.

O Brasil dos tempos do ouro:

Com o declínio da cultura da cana-de-açúcar, os portugueses começaram a pensar numa alternativa que pudesse garantir riquezas à metrópole. Ao saber que os espanhóis haviam descoberto ouro e prata em suas terras americanas, teve inicio a busca por minérios. No século XVII, descobriu-se ouro em Minas Gerais (que ganhou esse nome devido as riquezas naturais de seu território). 

Além de enriquecer a metrópole, o ouro brasileiro teve muita importância não apenas para quem o extraiu. Serviu grandemente para desenvolver a sociedade brasileira da época, que viu esse reflexo nas suas cidades.

Foi nesse período que o barroco e o rococó se desenvolveram. As igrejas das cidades históricas são prova disso, já que possuem ouro na própria elaboração de sua ornamentação. Foram construídas estradas e o país passou a se interligar.

Nossos negros e sua origem:

A maior parte da população brasileira é negra. Essa informação que nos é dada pelo IBGE remonta ao século XVII, quando teve inicio um processo de escravidão, cuja finalidade era ter mão-de-obra sem grandes custeios, para desenvolver as lavouras de cana-de-açúcar e assim enriquecer grandemente a metrópole. Os negros do país são vítimas da violência de outros negros que os entregavam ao homem branco para ser escravizados.

Ao serem capturados e presos, eles eram obrigados a embarcar em navios (negreiros) e faziam a travessia do Oceano Atlântico em condições desumanas. Muitos sequer sobreviviam à viagem. Aqui chegando, eram vendidos como mercadorias. Muitas famílias eram separadas. Eram tratados como bens de família.  Muitos não os viam como gente, mas os obrigaram e se tornar cristãos.

Navio negreiro.

Os que sobreviviam, ajudaram a formar a sociedade brasileira. Por séculos, cederam seu trabalho ao país e mesmo marginalizados, estiveram e estão incorporados a sociedade brasileira. No Brasil, os negros além de escravos foram duramente castigados em sua recusa ao trabalho. Foi preciso muita luta por liberdade e igualdade de direitos.

Embora a historiografia elitista tenha tentado diminuir sua importância,  hoje ela é uma realidade que não se nega. O negro tem a cada década se destacado e se tornou protagonista da sociedade. Evidentemente, é preciso que se avance ainda mais, pois ainda há racismo e preconceito (lamentavelmente) mas não se pode mais negar sua existência.

Dos índios aos bandeirantes.

Como se sabe, o Brasil foi colonizado por Portugal a partir de 1500. De fato, seu desenvolvimento só se deu as margens do litoral por conta do Tratado de Tordesilhas e por não haver interesse de colonizar as áreas mais distantes num primeiro momento, já que o interesse principal era em extrair as riquezas naturais para assim ter lucratividade. Abaixo, o mapa do Brasil mostra como era o país no primeiro século da sua fundação:

Mapa do Brasil no século XVI

Tendo a necessidade de expandir seu território para ampliar as riquezas da metrópole, aos poucos, a Coroa portuguesa começou a elaborar um projeto para conquistar esses espaços. Era necessário para tanto, enfrentar os indígenas, verdadeiros habitantes das terras, já que as ocupavam antes mesmo da chegada européia ao continente americano. Sendo assim, a Coroa delegou a alguns homens, a missão de desbravar o interior.
Foi dessa maneira que as bandeiras foram implantadas o objetivo era conquistar o interior do Brasil, isso se deu ainda no século XVI. Esses homens, os bandeirantes, tinham a tarefa de levar as bandeiras aos lugares mais longínquos. Isso não é qualquer missão, dada as circunstancias e as dificuldades impostas pela própria natureza (ainda intocada e cheia de obstáculos).
Desse modo, a ida a essas excursões, eram imprevisíveis e cheias de surpresas, tanto para os homens brancos em seu ato de "bravura", quanto para os nativos da terra em seus atos de defesa de seu habitat. Foi assim que teve inicio uma Guerra Justa para o homem branco, que para o índio significou a morte muitas vezes.
Durante muito tempo, a figura do Bandeirante permaneceu esquecida, até que no século XIX, ela passou a ser não apenas rememorada, mas também celebrada. Por esse motivo, os bandeirantes são homenageados dando seu nome às rodovias que refazem seus caminhos no passado (Fernão Dias, Raposo Tavares, Bandeirantes, etc). A iconografia (estudo das imagens) os representa como homens elegantes e austeros, demonstrando a supremacia do homem branco português, sobre os demais habitantes do Brasil.

Diversas representações de bandeirantes.

Contudo, é mais provável que eles andassem maltrapilhos, sem toda a pompa e circunstancia com que são retratados nos livros. Isso porque grande parte das vestimentas e objetos que estão nas imagens que os descrevem, sequer existiam no século XVI.

Deuses e deusas da mitologia grega:

Nessa atividade, solicitei que os alunos das  pesquisassem deuses ou deusas da mitologia grega. Aliada a parte escrita, deveria conter um desenho feito a mão. Isso foi proposto para que ao desenhar, o aluno pudesse de fato interiorizar melhor o conteúdo, bem como desenvolver suas habilidades motoras e a criatividade. Os trabalhos que mais se destacaram foram estes, ambos de alunos da 7ªA:

A aluna Kathleen retratou a deusa Ártemis, filha de Zeus, irmã de Apolo. Apaixonada por Órion (desafeto do irmão), matou o amado por engano e tomada pela dor e sofrimento, o elevou ao céu no formato de estrelas.

O aluno Miguel, retratou o deus mais famoso de todos: Zeus. Senhor de muitos amores (por isso pai de muitos deuses e deusas ou heróis).

Um dos deuses mais emblemáticos da mitologia grega é Ares, filho de Zeus e Hera.